Включить версию для слабовидящих
Размер шрифта: A A A Изображения Выключить Включить Цвет сайта Ц Ц Ц Х
Воскресенье, 21.01.2018, 11:24
Приветствую Вас Гость | RSS

МБОУ "Вечерняя школа города Кувандыка"

Меню сайта
Категории раздела
...
...
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Каталог файлов

Главная » Файлы » нормативная документация » нормативная документация

Программа развития
18.11.2015, 19:34

 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Паспорт программы развития……………………………………………. ………3

2. Введение………………………………………………………………….................5

3. Анализ актуального состояния образовательного процесса

3.1. Общая информация о школе…………………………………………… ………6

3.2.Паспорт школы…………………………………………………………................7

3.3.Историческая справка…………………………………………………………….7-9

3.4. Особенности контингента и их семей…………………………………………..9-10

3.5. Организация образовательного процесса………………………………………10-11

3.6. Внешние связи школы…………………………………………………...............11

3.7. Ресурсное обеспечение школы ………………………………………………….11

3.7.1. Кадровые ресурсы………………………………………………………………11-12

3.7.2. Состояние материально-технической базы………………………… ……….12

3.8. Результаты образовательного процесса ………………………………………..13-14

3.9. Работа педагогического коллектива по сохранению духовно-нравственного здоровья учащихся ………………………………………………………………………………14-15

4. Проблемно-ориентированный анализ деятельности школы

4.1. Итоги реализации программы развития на 2013-2017 гг. ……………………..15-16

4.2. SWOT-АНАЛИЗ оценки уровня развития и готовности школы к реализации Программы развития ………………………………………………………………….16-19

5. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ………………………….21

5.1. Индивидуальное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в аспекте внедрения ФГОС второго поколения ……………………………………….20-22

5.2. Совершенствование учительского потенциала. Подпрограмма  «Путь педагога к успеху»  …………………………………………………………………………………22-25

5.3. Сохранение здоровья обучающихся и сотрудников ОУ.

Подпрограмма  «Шаг к здоровью»……………………………………………………26-27

5.4. Создание единого воспитательного пространства для всестороннего развития личности и творческой реализации. Подпрограмма  «Истоки Человечности» ……27-29

6. ЦЕЛЕВЫЕ ИНДИКАТОРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ 6.1. Индивидуальное сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в аспекте внедрения ФГОС второго поколения ………………………………………29-30

6.2. Совершенствование учительского потенциала…………………………………30

6.3. Сохранение здоровья обучающихся и сотрудников ОУ……………………….30

6.4. Создание единого воспитательного пространства для всестороннего развития личности и творческой реализации ………………………………………………….31

7. УСЛОВИЯ УСПЕШНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

7.1. Кадровое обеспечение ............................................................................................31

7.2. Программно-методическое обеспечение .......................................................... ...32

7.3. Материальное обеспечение ................................................................................ ..32

7.4. Информационное обеспечение .......................................................................... ..32

 

Приложение № 1. Направление «Индивидуальный образовательный маршрут»..33-34

Приложение № 2. Проект «Шаги в будущее»……………………………………….35-36

Приложение № 3. Проект «Живая связь времен»…………………………………...37-38

Приложение № 4. Проект «Территория развития»………………………………….39  

Приложение № 5. Модель выпускника МБОУ «Вечерняя (сменная) школа»…….40-42

 

 

 

 

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ

 

Полное наименование программы

 

Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа города Кувандыка Кувандыкского района Оренбургской области» «Путь к свершению»

Основания для разработки программы

 

1. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утвержденная Президентом Российской Федерации 04.02.2010  ПР-271.

3. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 07.02.2012 № 163-р).

4. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы (утверждена Постановлением Правительства РФ от 07.02.2012 № 61).

5. Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года (утверждена Постановлением Правительства РФ от 04.10.2000  N 751).

6. Конституция Российской Федерации.

7.Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 22.11.2012 №2148-р, от 15.05.2013 №792-р).

8. Национальная стратегия действий в интересах

детей на 2012 - 2017 годы  (утверждена Указом Президента РФ от 01.06.2012 № 761).

9. План мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки» (утверждён Распоряжением Правительства РФ от 30.12.2012 № 2620-р).

10. План-график выполнения задач в сфере образования и науки, определённый указами Президента РФ от 7 мая 2012 года №597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» и №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки».

11.     План мероприятий («дорожная карта») изменений в системе образования Оренбургской области, направленных на повышение эффективности и качества (утвержден Распоряжением Правительства НСО от 23.04.2013 №192-рп).

12. Закон РФ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.1998, №124-ФЗ.

13. Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999, №120-ФЗ

14. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена Постановлением  Правительства РФ от 17.02.2008 № 1662-р).

15. План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы (утвержден Распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р).

16. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цель программы

 

Целями Программы являются:

  • внедрение современной модели образования, обеспечивающей формирование в Оренбургской области человеческого капитала, соответствующего

требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина;

  • повышение эффективности реализации молодежной политики, создание условий для самореализации молодых граждан;
  • реализация направлений развития,  обеспечивающих  раскрытие личностного потенциала субъектов образовательного взаимодействия, способствующих адаптации выпускников на рынке труда и успешной социализации в обществе.

Основные задачи программы

 

Задачи Программы:

  • создание условий для равного доступа всех граждан Оренбургской области к образованию и самообразованию, дополнительному образованию, в том числе за счет развития дистанционного обучения на базе информационно-технологической инфраструктуры образования;
  • модернизация образовательных программ, направленная на достижение современного качества учебных результатов и результатов социализации;
  • формирование современной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального участия;
  • обеспечение эффективной системы по социализации и самореализации молодежи, развитию потенциала молодежи;

·          создание условий для внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов;

·          внедрение модели индивидуального сопровождения детей с особыми образовательными потребностями, способствующей к самоопределению и самореализации в системе непрерывного профессионального образования;

·          развитие профессиональных компетентностей  педагогов;

·          совершенствование здоровьесберегающих условий образовательного процесса;

·          развитие воспитательной системы  школы посредством создания единого воспитательного пространства, ориентированного на духовно-нравственные  ценности;

·          формирование условий для создания адаптированных к условиям вечерней школы программ по предметам;

·          развитие материально-технической базы школы.

Периоды и этапы реализации программы

Программа реализуется в период   2013 - 2017 г.г.

 

Разработчики Программы

 

Администрация школы.

Исполнители Программы

Администрация школы, педагогический коллектив, родительская общественность, ученический коллектив, социальные партнеры.

Объем и источники финансирования

Бюджетные средства.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы

  1. Удовлетворенность образовательным

учреждением (в том числе качеством образования) родителей, учащихся, общественности.

  1. Эмоциональный комфорт и

психологическая защищенность  всех участников образовательного процесса.

  1. Максимальная приближенность

соответствия результатов образования к возможностям каждого ученика.

  1.      4. Возможность достижения учащимися самоутверждения в значимых для них сферах жизнедеятельности. 

     5. Развитие творческого потенциала педагогов и учащихся.

Система организации контроля реализации Программы  

 

Контроль за выполнением программы осуществляет педагогический совет школы

 

 

 

2. ВВЕДЕНИЕ

 

   В изменившейся социальной обстановке, в ситуации инноваций образования

в Российской Федерации необходимо предпринять научно-методические и управленческие усилия по трансформации образовательного взаимодействия в условиях обучения в вечерней школе. Сентябрь 2013 года, по сути, является этапом глобальной трансформации всей системы образования. Новшества, такие как реализация федеральных государственных образовательных стандартов с 5 по 9 класс и обязательное ГИА, обучение в 10 – 11 классах, сдача ЕГЭ, подсчет среднего балла школьного аттестата, оценка портфеля достижений, изменения в понимании системы профессионального образования (прикладной бакалавриат, бакалавриат) влияет на уникальную педагогическую систему вечерней школы в большей степени, чем на общеобразовательную. Изменившееся нормативно-правовое поле в связи с вступлением в силу нового закона «Об образовании», принятием государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы и других программ тоже заставляет модифицировать подходы к обучению в условиях вечерней школы. Изменившиеся социально-экономические условия развития российского общества предполагают иные требования к системе образования, к целям и направлениям его развития применительно к вечерним школам как форме образования взрослых. Основная идея обновления педагогической системы вечерней школы состоит в большей альтернативности и индивидуализации обучения, в расширении форм образовательной деятельности.

   Политика государства в области образования способствует пересмотру ориентиров развития каждого образовательного учреждения. Следовательно, возникает необходимость разработки стратегического документа, который будет ориентирован на решение наиболее значимых для будущего школы проблем, устранение которых в сумме может дать максимально возможный полезный эффект. Таким стратегическим документом является программа инновационного развития образовательного учреждения.

Принципы образования и воспитания учащихся:

  1. Принцип ценностной ориентации. Данный принцип ориентирует

педагога на организацию аксиологического общения учащихся, в процессе которого они  как  приобщаются к ценностям,  «сливаются» с окружающими их людьми в нравственном отношении, так и обособляются от них, через выделение собственного "Я".

  1. Принцип целостности учебно-воспитательного процесса.  Данный

принцип подразумевает соблюдение баланса духовно- нравственного воспитания и высокого уровня образования.

  1. Принцип сотрудничества. Данный принцип ориентирует педагога на

воспитание взаимной ответственности участников педагогического процесса, на сопереживание, на взаимопомощь в процессе преодоления трудностей.

  1. Личностно-ориентированный подход.  Данный принцип основывается

на том, что каждая личность универсальна, и главной задачей воспитательной работы становится формирование индивидуальности, создание условий для развития творческого потенциала.

  1. Возрастной подход.  Данный принцип подразумевает учёт и

использование закономерностей развития личности (физиологических, психических, социальных), а также социально-психологических особенностей групп воспитуемых, обусловленных их возрастным составом.

  1. Принцип сохранения исторической памяти.  Данный принцип

обеспечивает историческую преемственность поколений,  сохранение, распространение и развитие национальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому  и культурному наследию народов России.

  1. Принципы организации занятий. Данный принцип подразумевает

наглядность, сознательность и активность, доступность и меру, научность, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, систематичность и последовательность, прочность усвоения знаний, связь теории с практикой обучения и жизнью, воспитание в процессе обучения; вариативный подход.

  1.  Принципы гуманистического характера образования. Данный принцип

ориентирован на  приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

  1. Принцип единства федерального, культурного и образовательного

пространства.  Данный принцип нацелен на  защиту и развитие системой образования национальных культур, региональных, культурных традиций и особенностей в условиях многонационального государства.

  1.  Принципы общедоступности образования.  Данный принцип

направлен  на адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки учащихся, воспитанников.

 

(ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ)

 

Категория: нормативная документация | Добавил: chajka
Просмотров: 120 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Форма входа
УО АМО

Минобр области
Вам помогут
Поиск

Copyright MyCorp © 2018
Сделать бесплатный сайт с uCoz